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《課文素材》符合初級中學生用嗎
這該書仍舊很不錯的,我昔日挺成績這該書的
它內里的素材很多都不妨徑直往課文里套用,大略高效
然而這幾年改版越改越差
《語文報》倒是大有效
三 讓我以背影陪你正準備上場參加單位組織的籃球比賽,雨突如其來從一早就陰陰郁郁的天空瓢潑下來,漸漸又飄成再停息不下來的綿綿雨絲,不知怎么的,心情也隨即在纏綿的風雨中變得寂然而落落寡歡!站在辦公室外面,是負責收發的小陸清脆甜甜的叫聲打斷了我的黯然發呆,當我滿臉漠然接過,那非常陌生卻又那樣親切,似乎上輩子就已熟悉的名字跳入眼簾的時候,把似乎散發著你體溫的書緊緊的,緊緊的貼緊我怦怦的胸膛,不可言狀的幸福和快樂剎那間在心底無聲的澎湃又洶涌成雙頰的一片陀紅,再火辣辣的從雙眼滾落
纏綿的雨依舊在飄,冷冷的風依舊在吹,而陰冷的心因為滲透你的體溫而格外的溫暖,久違的笑顏格外燦爛,同行的劉好奇怪的看著我,咦,到底是什么魔力哦,怎么一會兒的功夫就熨平了滿臉的沮喪與潸然,我嘿嘿,嘿嘿,再嘿嘿
接下來是兩耳不聞窗外事,以滿懷深情的目光,慢慢的柔柔的撫過這早已不陌生的一字一句,也似乎在以一顆滿懷敬意和愛意的心在撫摩文字中你的美與丑,你的骨與肉,你的心和靈,你的痛與傷,沿文字的指引,真切的你在我身體里行走,我用雙眸望你,用骨骼讀你!此刻的我幸福著你的幸福,感傷著你的感傷,卻痛著你所不能觸擊的不能感知的痛,我在你的幸福中你的溫情里又一次酣暢淋漓的流淌著我的疼!奔涌著我永遠在遠方,今生再不能抵達的痛!我已知道,我持續下去不可抑制的思念和期待對你其實已是一種驚擾了,這是我所不愿意也不能的!能夠在茫茫人海中與你相遇,已是我喜極而泣的幸福與快樂!你是幸福的我是快樂的!我愛,讓我站在遙遠的某個地方,永遠以從未有過的深情雙眸望你,用骨骼讀你!我愛,你是我永遠握不了的期待,曾經有過你深情的注目,對我真的已是幸福,正如我說過的,世間真的有這樣一個女子,以她的生命承接過你的深情,今生還有何悔何憾!今生真切的擁有如此的你,我為這樣的她祝福,讓永遠握不了你手的我以背影陪你,好嗎?我愛,你是快樂的!我是幸福的! 四 來不及把夢做醒 相伴的路兒不長,途中的風風雨雨卻似乎已耗盡我一生的熱烈與深情,如今,走到盡頭,仍然是覆水難收,而瘦比黃花憔悴如竹的我,卻連再問個為什么的力量和勇氣都沒有了,或許也沒有什么為什么可問,無須問
付出再多,忍耐再多,世間種種,終究成空,這可能是誰也無能為力改變的命定,況乎微不足道的如茫茫塵世一縷清風的我!這是從一開始就注定的結局,癡迷的我,不甘的我,卻夜夜緊閉自欺欺人的雙眼,固執的執著的欲把這場夢做完,直到夢無路可走的天亮時分
讓我們彼此走近又走遠的是你清麗溫情的文字,你的文字于我是座迷宮,深陷其中,曾經的我癡迷到欲罷不能,渴望卻不能走近的煎熬讓夜夜失眠的我生不如死!寫作是我人生旅程中唯一堅持下來的,雖然到如今什么名堂也沒能夠寫出來,但文字自始至終是我心中的最美最愛,只有這充滿靈性的文字,讓我感覺自己還能夠充滿熱情和信心的活著,只有文字的光輝夢一樣在前方閃爍,陪伴我跋涉生命之旅,我敬重文字如你,我癡愛文字如你!而卻也是現在的你讓我明白,所謂的愛情,只活在蠱惑人心的精彩文字里,誰是誰的永遠?誰為誰恒久的堅守一份愛情?一邊擲地有聲的對一個女人說愛,轉身就把還熱騰騰的甜言蜜語對另外一個女人克隆,并如此的活靈活現!我是不是還該為這樣的楚留香喝彩?!在我心中如此尊貴而神圣的文字,也許僅為某種齷齪而起到貼金之用,文如其人,而當文與人不對應,當文與人脫節的時候,我不知道該為文字還是該為舞文弄墨的人蒙羞? 我們就這樣,一轉身,茫茫西東南北,再無尋處!?或許你刻意的走近就為著給我營造這場告別的來臨,是嗎?面對擅長獵奇的你高高舉起的獵,我成了一只傻傻的不知躲閃的鳥兒,是嗎?極致的痛,已不是眼淚可以洗卻的了,蒼茫間,我終忘了悲傷
朋友說,如果是我,我不會讓他知道,
如果說這座山嶺給予這個鄉村少年的總是冷漠和荒涼、惡夢般的恐懼和拒絕的話,那么,我當下的寫作便無法進行,而少年高地這樣一個詞語,便沒有任何可以評述的意義
因了作者題目的關系,所以不愿對前面一大段拉家常說時事的文字再作評論,僅就作者切入主題的后半段文字提點膚淺的意見,因第三只眼所見,難免沒有立體感,故若有不當之處,還望作者海涵
24、對煩惱做個鬼臉,把它嚇跑;把憂愁綁在靶心,甩手飛鏢;讓失落鉆進足球,飛起一腳
兒童節到了,看誰不爽就使出絕招!