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    弋舟：對于這項工作，創作講座已經進行了更充分的討論

    當然，這不會是普遍的，但這確實是我在此階段對自己的寫作的認真思考

    “使硬幣的兩面都發亮”，我想這個標題已經說完了我想說的一切

    當我強調“兩面”時，一定是因為我以前缺乏，夸大了某些東西而忽略了一些東西

    

     11、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香

    

     三十六、在這樣的青春年華里我卻一件瘋狂的事情都沒有做過真可悲

    

    　　十、愛好一部分卻不許在一道聯系好的像情侶中央卻有一張紙大概是自作重情大概彼此愛好猜不透看不透不領會如何去做以是維持此刻明領會是錯那就不許一錯再錯放過她大概對誰都好

    

    　　從那天起，爺爺再也沒有效三輪車車來接過我了

    我都是一部分本人左右學

    固然同窗不復嘲笑我了

    但我果然感觸生存少了點什么，可又說不出少的究竟是什么

    有一天，我在去書院的路上，也瞥見一個和爺爺差不離大的老爺爺

    他踩著三輪車車，車上坐著一個小兒童，看上去像是一個小弟子

    誰人小弟子還跟老爺爺談話，而后老爺爺還笑了，看上去很欣喜

    不領會干什么，我想起了我的爺爺

    我讀小課時，爺爺也是如許踩著三輪車車接我左右學的

    其時候我很欣喜，感觸我是這個寰球上最快樂的小孩

    我在上學的路上還會和爺爺講書院里的事，爺爺城市刻意聽

    他偶然還會跟我提提他的看法

    只然而我此刻讀初級中學了，好場面了，果然厭棄爺爺了，厭棄爺爺的三輪車車了

    我的眼睛不由潮濕了